Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Plan d’action

MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (MESRS)

PLAN D’ACTION 2016-2020

OBJECTIFS 2020 2017  
Résultats visés Résultats visés Activités par sous-objectifs Echéance des activités
1-      Améliorer la gouvernance du système et des institutions  
1.1- Renforcer les organes de pilotage et les instances de concertation au niveau du système – Organes de pilotage centraux et institutionnels fonctionnels

– Instances de concertation fonctionnelles et à tenue régulière

– Textes de gouvernance mis en application

– Organes de pilotage mis en place

– Instances de concertation mises en place

– Poursuivre la rédaction des textes pour les mettre en phase avec les décrets d’autonomisation des institutions

– Mettre en place la Direction générale de l’enseignement supérieur

– Toute l’année

 

 

 

 

 

-2ème semestre

 

1.2- Renforcer l’autonomie des institutions d’enseignement supérieur et de recherche – Institutions totalement autonomes – Textes de gouvernance appliqués

– CA des institutions d’enseignement supérieur et de recherche scientifique (ESRS) installés

– Mettre en place les CA dans les IES

– Tenir les premières sessions des CA

-2ème trimestre

-3ème trimestre

1.3- Renforcer la coordination de la recherche scientifique nationale, y compris la recherche sectorielle – Recherche nationale entièrement coordonnée par le MESRS – Instance de coordination MESRS et recherche sectorielle mise en place

– Mandat de la Direction nationale de la recherche reconnu et renforcé

– Tenir la réunion sur la coordination nationale de la recherche

– Mettre en place une instance de coordination nationale de la recherche

– Mettre en application le décret de restructuration avec la création de la Direction générale de la recherche

-4ème trimestre

 

 

-3ème trimestre

 

 

-2ème semestre

1.4- Renforcer le système d’information et de communication – Système d’information informatisé, fonctionnel et généralisé

– Système de communication intégré et fonctionnel

– Système biométrique généralisé

– Système monétique généralisé

– TDR du système d’information et de communication élaborés et validés

– Etude du système d’information et de communication réalisée

– Mise en place des projets et systèmes de gestion d’activités poursuivie

– % d’étudiants et d’enseignants biométrisés

– % de mise en place du système monétique

– Créer le Service Information/communication

– Restaurer l’Intranet du MESRS

– Finaliser le système de gestion informatisée des ressources humaines

– Collecter les données statistiques dans les IESIRS

– Déployer le système de biométrie et de monétique dans les institutions de l’Intérieur du pays

– Poursuivre l’utilisation du portail d’orientation en ligne GUPOL

-avril-mai

 

 

-1er trimestre

 

-3ème trimestre

 

 

-2ème et 3ème trimestres

 

-Janvier-juin

 

 

 

 

-Troisième trimestre

1.5- Promouvoir l’assurance qualité dans tout le système. – Autorité d’assurance qualité (AQ) pour l’enseignement et la recherche pleinement opérationnelle

 

– Autorité créée

– Référentiels des institutions et de leurs programmes validés

– Référentiels de l’évaluation des institutions et de leurs programmes validés

– Evaluations réalisées

 – Mettre en place l’Autorité d’AQ

– Finaliser les études sur les référentiels (normes, critères, textes règlementaires, etc.) de l’évaluation des institutions de recherche et de leurs programmes

– Réaliser l’évaluation des institutions et de leurs programmes

-2ème trimestre

 

-2ème trimestre

 

 

 

 

 

 

-4ème trimestre

2-      Améliorer l’accès et l’équité   
2.1- Rénover et construire de nouvelles universités – Rénovation et extension des universités

– Construction d’une grande université nationale hors de Conakry

– Etudes réalisées

– Domaines obtenus et sécurisés

 

– Finaliser les études de rénovation et d’extension des  universités

– Sécuriser les domaines universitaires

-3ème trimestre

 

 

 

-Toute l’année

 

2.2- Construire, rénover et équiper des infrastructures d’enseignement et de recherche – infrastructures de recherche et d’innovation construites et équipées

– infrastructures d’enseignement supérieur et de recherche rénovées et équipées

– Projet de réalisation d’études de nouvelles Infrastructure de recherche et d’innovation élaboré et validé

– Projet de réalisation d’études de rénovation et de d’équipement d’infrastructures d’enseignement supérieur et de recherche élaboré et validé

– Poursuivre les travaux de construction dans les IES/IRS

– Lancer les travaux de rénovation et d’extension des IES

 

– Toute l’année

 

 

-4ème trimestre

2.3- Développer un environnement stimulant pour l’enseignement, l’apprentissage, la recherche et l’innovation technologique – Espaces collectifs aménagés

– Internet haut débit disponible sur les campus

– Cadre de vie et de travail au niveau central et dans les campus amélioré

– Nombre d’espaces collectifs aménagés

– Internet disponible dans les salles de formation, de recherche et dans les bureaux

– Réaliser les travaux de connectivité Internet dans les campus

– Améliorer les cadres de vie et de travail existants

-Toute l’année

 

 

-Toute l’année

2.4- Développer les activités culturelles, artistiques et sportives – Au moins une équipe sportive, une troupe artistique et une unité culturelle sont créées par institution

– Des tournois sportifs, compétitions artistiques et culturelles organisées chaque année

– Nombre d’équipes sportives, artistiques et d’unités culturelles créées

– Nombre de tournois et de compétitions organisés

– Nombre de participation aux tournois et compétitions dans la sous-région, en Afrique et dans le monde

– Elaborer la charte des rencontres sportives, artistiques et culturelles des institutions d’enseignement et de recherche

– Elaborer le règlement intérieur et le planning des manifestations

– Mettre les comités sportifs, artistiques et culturels en place

– Organiser le sponsoring des activités et mobiliser les ressources

– Organiser le tournoi sportif universitaire

-Mars

 

 

 

 

 

-Avril

 

 

-Mai

 

 

-Avril-Mai

-Mai

2.5- Renforcer l’équité en matière de genre, de handicap et d’origine socio-économique. – 35% d’étudiantes dans les effectifs

– 100% des personnes défavorisées accèdent aux institutions d’enseignement supérieur

– % d’étudiantes dans les effectifs de l’ESRS

– Nombre de personnes défavorisées dans les effectifs

– Octroi de prix aux filles//femmes dans les carrières STIM (science, technologie, ingénierie et math)

– Réaliser le monitoring du handicap et de la vulnérabilité socio-économique dans les IES

-Mars

 

 

 

 

-Mai

3-      Développer la qualité des enseignements, des apprentissages et de la recherche   
3.1- Parachever la mise en place du système LMD – 100% filières LMD fonctionnelles aux normes

– 100% de bibliothèques renforcées

– 100% de labos fonctionnels

– 100% d’ateliers fonctionnels

– 100% de conventions de stage effectives

– Nombre de filières LMD créées

– % de bibliothèques renforcées

– %  de labos fonctionnels

– % d’ateliers fonctionnels

– % de conventions de stage effectives

– Equiper les bibliothèques, labos, ateliers, conventions de stages des institutions

– Poursuivre la mise aux normes des programmes

-Toute l’année

 

 

 

-Toute l’année

 

 

3.2- Renforcer la professionnalisation des programmes et la mise en place des formations professionnelles supérieures courtes pour améliorer l’employabilité des diplômés – Plus de 50% de nouveaux diplômés employés ou auto-employés – Filières courtes créées

– Filières STIM ouvertes

– Poursuivre la création de nouvelles filières 2ème semestre
3.3- Promouvoir la création de centres d’excellence académiques et scientifiques – Au moins 2 centres d’excellence créés – Nombre de centres créés

 

– Poursuivre les activités de finalisation de la création du Centre d’excellence en mines et géologie -3ème et 4ème trimestres
3.4- Renforcer la pédagogie universitaire et l’utilisation des TIC dans l’enseignement et la recherche – Pédagogie universitaire revue et adaptée

– TIC utilisées dans au moins 1/3 des cours

– Niveau de révision et d’adaptation de la pédagogie universitaire

– Niveau d’utilisation des TIC dans les cours

– Poursuivre la formation des enseignants-chercheurs à la multimédiatisation des cours

– Evaluer, certifier et recommander des cours innovants

– Réalisation du projet « Un étudiant, une tablette »

-2ème trimestre

 

 

 

 

-3ème trimestre

 

 

-2ème trimestre

3.5- Promouvoir les transferts de technologie vers le monde socio-économique, la mise en place d’incubateurs d’entreprises et le développement du service à la communauté. – Au moins un incubateur créé et fonctionnel dans chaque institution

– Au moins une activité réalisée en faveur de la communauté riveraine réalisée par chaque institution

– Nombre d’incubateurs créés

– Nombre d’activités développées en faveur de la communauté

– Réaliser des activités en faveur de la communauté

– Créer des incubateurs

-Toute l’année

 

 

-4ème trimestre

4-      Développer les compétences et motiver le personnel  
4.1- Mettre en œuvre le programme stratégique « 1000 PhD et 5000 Masters » – Programme  entièrement mis en œuvre

 

– Ligne budgétaire créée dans la LFR 2016

– 5% du total des Master et PhD réalisés

– Finaliser le programme de formation stratégique « 1000 PhD et 5000 Masters »

– Poursuite de la formation des enseignants-chercheurs dans leurs spécialités et en pédagogie universitaire

-2ème trimestre

 

 

 

-Toute l’année

 

 

 

 

 

4.2- Rendre attractive et gratifiante la carrière d’enseignant-chercheur et de chercheur – Conditions de carrière satisfaisantes – Des gratifications accordées

– Des salaires relevés

– Octroyer des primes aux personnels

– Améliorer les conditions de vie et de travail

-Chaque trimestre

-Toute l’année

5-      Renforcer le financement et diversifier les sources   
5.1- Renforcer le financement des institutions – Part consacrée à l’enseignement supérieur dans les ressources publiques allouées à l’éducation[1]

– 1% du PIB alloué à la recherche et à l’innovation technologique

– % des ressources publiques allouées à l’éducation augmentées

– % du PIB alloué à la recherche et à l’innovation technologique

-Réaliser une étude des couts des programmes

– Octroyer les subventions des IES sur la base des coûts des programmes

3ème trimestre

 

-4ème trimestre

5.2- Développer les activités génératrices de revenus – Revenus générés dans chaque institution égalent au moins 5% de la subvention – Nombre d’activités génératrices de revenus (AGR) créées

– % de la subvention généré

– Elaborer un manuel de procédure de la génération de ressources

– Renforcer les AGR

-4ème trimestre

 

 

-2ème trimestre

5.3- Développer de nouveaux instruments et mécanismes de financement y compris le  partenariat public-privé. – Nouveaux instruments développés

– Au moins un partenariat avec l’entreprise est noué par département de formation/recherche

– Nouveaux instruments développés

– Montant ou pourcentage des ressources allouées à l’ESRS

– Nombre de partenariats créés

– Réaliser une étude sur les nouveaux instruments de financement de l’ESRS

– Mettre en œuvre les projets financés par le BoCEJ

– Elaborer un guide sur le partenariat université-entreprise

 

-4ème trimestre

 

-2/3/4ème trimestres

-3ème trimestre

6-      Promouvoir la coopération universitaire, scientifique et technique   
6.1- Développer les partenariats académiques et scientifiques – Partenariat académique et scientifique évalué, renforcé et diversifié – Nombre de partenariats évalués

– Nombre de nouveaux partenariats

– Nombre de partenariats renforcés

 

– Dynamiser les accords de  coopération universitaire, scientifique et technique

– Signer les accords de partenariat avec d’autres universités étrangères

-Toute l’année

 

 

-Toute l’année

 

 

6.2  Renforcer la participation aux réseaux académiques et scientifiques – Participation aux réseaux académiques et scientifiques de la sous-région et d’Afrique

– Participation des étudiants aux réseaux académiques de la sous-région, d’Afrique et du monde

– Nombre de réseaux académiques rejoints

– Nombre de réseaux académiques étudiants rejoints

– Soutenir les participations des institutions nationales dans les réseaux d’universités -Fin de chaque trimestre

 

 

6.3  Renforcer la participation des guinéens de l’étranger – Guinéens de l’étranger fortement impliqués – Nombre de participants  – Nombre de domaines de participation

– Nombre de missions TOKTEN

– Lancer l’appel à candidatures de nouvelles missions TOKTEN 3ème trimestre

 

[1] Au moins 6% du PIB et 20% du budget national doivent être alloués à l’éducation selon la COMEDAF VI, la 6ème Conférence des Ministres de l’Education de l’Union Africaine, 22-25 avril 2014, Yaoundé, Cameroun